ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA MODEL JELAJAH ALAM SEKITAR BERBASIS INKUIRI TERHADAP LITERASI SAINS DAN HASIL BELAJAR
Kata Kunci:
Ekosistem, Inkuiri, Jelajah Alam Sekitar, Literasi Sains, LKPDAbstrak
Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis kebutuhan LKPD model jelajah alam sekitar berbasis inkuiri pada konsep ekosistem terhadap kemampuan literasi sains dan hasil belajar siswa kelas 5 sekolah dasar. Selanjutnya model jelajah alam sekitar berbasis inkuiri menjadi JASI. Analisis kebutuhan dilakukan melalui studi literatur dan studi lapangan. Studi literatur dilakukan untuk mengumpulkan informasi mengenai konsep ekosistem kelas 5. Berdasarkan hasil analisis kebutuhan sebagai dasar pengembangan LKPD model JASI dapat ditarik kesimpulan bahwa hasil analisis terhadap konsep materi ekosistem memiliki tiga dari delapan klasifikasi konsep menurut Herron, yaitu konsep nama proses 12%, konsep berdasarkan prinsip 13% dan konsep konkret 75%. Hasil analisis terhadap kebutuhan guru sebanyak 15 guru di Jawa Tengah menunjukkan 100% guru setuju perlunya dikembangkan LKPD model JASI. Dapat disimpulkan dari hasil studi literatur dan studi lapangan bahwa memang perlu dikembangkan LKPD IPA model JASI terhadap kemampuan literasi sains dan meningkatkan hasil belajar siswa konsep ekosistem pada siswa kelas 5 sekolah dasar.
Referensi
Amalia, I., Roesminingsih, M. V., & Yani, M. T. (2022). Pengembangan LKPD Interaktif Berbasis Liveworksheet untuk Meningkatankan Hasil Belajar IPS Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8153–8162. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3762
Barus, M. (2022). Literasi Sains dan Pembelajaran Ipa Di Sekolah. PENDISTRA, 5(1), 17–23.
Basaroh, A. S., Al Muhdhar, M. H. I., Prasetyo, T. I., Sumberartha, I. W., Mardiyanti, L., & Fanani, Z. (2021). Pengembangan E-Modul Model Eksperiental Jelajah Alam Sekitar (Ejas) Pada Materi Plantae. Jurnal Pendidikan Biologi, 12(1), 30. Https://Doi.Org/10.17977/Um052v12i1p30-39
Candra, O., Usmeldi, U., Yanto, D. T. P., & Ismanto, F. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Praktikum Inkuiri Untuk Mata Pelajaran Menganalisis Rangkaian Listrik. Jinop (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 6(1), 62. Https://Doi.Org/10.22219/Jinop.V6i1.11756
Cholidah, N., Priyono, B., & Parmin. (2014). Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berpendekatan Jelajah Alam Sekitar Materi Ekosistem. Unnes Science Education Journal, 3(1), 388–394.
Fananta, M. R., & Widijianingsir, A. E. (2017). Materi Pendukung Literasi Sains. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.
Firmansah, F., & Islami, S. (2022). Pengembangan Lkpd Ipa Berbasis Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(4). Https://Doi.Org/10.58258/Jime.V8i4.3895
I Made Arya Putra Wibisana, I Nyoman Suardana, & Dewa Ketut Sastrawidana. (2022). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Ipa Smp Kelas Vii Berbasis Komik Berpendekatan Jelajah Alam Sekitar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(3), 700–713. Https://Doi.Org/10.37630/Jpm.V12i3.632
Ilhamdi, M. L., Hasanah, N., & Syazali, M. (2022). Penerapan Pendekatan Jelajah Alam Sekitar Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Ekosistem Siswa. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan Ipa, 5(3), 252–258. Https://Doi.Org/10.29303/Jpmpi.V5i3.2165
Karitas. (2017). Ekosistem Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan,.
Kemendikbud. (2017). Modul Penyusunan Soal Higher Order Thinking Skill (Hots). Dinas Pendidikan Dasar Dan Menengah.
Masithah, I., Jufri, A. W., & Ramdani, A. (2022). Bahan Ajar Ipa Berbasis Inkuiri Untuk Meningkatkan Literasi Sains. Journal Of Classroom Action Research, 4(2), 147–151. Https://Doi.Org/10.29303/Jcar.V4i1.1758
Palupi, D., Fatkhurrohman, M. A., & Arfiani, Y. (2022). Implementasi Lkpd Ipa Berbasis Model Pembelajaranexperientialjelajahalamsekitar (Ejas) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Di Masa Pandemi. Jurnal Pendidikan Mipa Pancasakti, 6(1), 25–30.
Puriasih, L. P., & Rati, N. W. (2022). E-Lkpd Interaktif Berbasis Problem Solving Pada Materi Skala Dan Perbandingan Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 5(2), 267–275. Https://Doi.Org/10.23887/Jp2.V5i2.48848
Rahayuningsih, D. I. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ips Bagi Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 4(2), 726. Https://Doi.Org/10.26740/Jrpd.V4n2.P726-733
Saputro, B. (2017). Manajemen Penelitian Pengembangan ( Research & Development ) Bagi Penyusun Tesis Dan Disertasi. Aswaja Pressindo.
Sari, P. K., & Sutihat. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Steam Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Pada Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar Sutihat. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(3), 509–526. Https://Doi.Org/10.24815/Jpsi.V6i3.24789
Sulistyorini, S., & Abidin, Z. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (Lkpd) Tematik Terpadu Mengintegrasikan Penguatan Pendidikan Karakter (Ppk) Dan Literasi Siswa Sd Di Kota Semarang. Jurnal Kreatif, 9(1), 21–30. Https://Doi.Org/10.15294/Kreatif.V9i1.16503
Syaifudin, M. (2022). Efektivitas E-Lkpd Berbasis Stem Untuk Menumbuhkan Keterampilan Literasi Numerasi Dan Sains Dalam Pembelajaran Listrik Dinamis Di Sma Negeri 1 Purbalingga. Jurnal Riset Pendidikan Indonesia, 2(2), 211–220.
Titikusumawati, E., & Susapti, P. (2021). Jelajah Alam Sekitar Berbasis Inkuiri (Jasi) Untuk Memberdayakan Kemandirian Belajar Peserta Didik.
Tsaparlis, G., & Kampourakis, C. (2000). An Integrated Physical-Science (Physics And Chemistry) Introduction For Lower-Secondary Level (Grade 7). Chem. Educ. Res. Pract., 1(2), 281–294. Https://Doi.Org/10.1039/A9rp90029b
Zahroh, D. A., & Yuliani, Y. (2021). Pengembangan E-Lkpd Berbasis Literasi Sains Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Pertumbuhan Dan Perkembangan. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (Bioedu), 10(3), 605–616. Https://Doi.Org/10.26740/Bioedu.V10n3.P605-616
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
