Teaching speaking skills using the communicative approach in the training course
a descriptive study in the OCEAN Arabic language course Pare Kediri
Keywords:
speaking skills, arabic, ocean pareAbstract
إن الكلام مكوّن من المكونات الأساسية في تعليم اللغة للكبار والصغار. وهو بارومترى لنجاح الطلاب في تعليم اللغة ولذلك هو من أهم العناصر الموجودة في مهارات اللغوية. هذا الحال يساعد المدخل الإتصالى الطلاب ليتسلّط مهارة الكلام. إن تعليم اللغة العربية الناجح، إذا كان الطلاب يقدرون علي نطق العربية بصحيحة. بهذا تبحث الباحثة تعليم مهارة الكلام في أوشيان.
يركز هذا البحث في: ما المادة الدراسية في تعليم مهارة الكلام في دورة اللغة العربية أوشيان (OCEAN) في فصل أيدينا الأولى. ما الأساليب المستخدمة في تعليم مهارة الكلام بالمدخل الإتصالي في دورة اللغة العربية أوشيان. كيف التقويم المستخدم في تعليم مهارة الكلام دورة اللغة العربية أوشيان. ما المشكلة في تعليم مهارة الكلام في دورة اللغة العربية أوشيان. المنهج المستخدم لهذا البحث هو الوصفي الكيفي. وهذا البحث من نوع البحث الميدان حيث تأخذ الباحثة المعلومات و البيانات في دورة اللغة العربية أوشيان (OCEAN) في فصل أيدينا الأولى حول تعليم مهارة الكلام. مع طريقة جمع البيانات : الملاحظة و المقابلة و الوثائق.
ونتائج البحث هي: إن مادة التعليم في فصل أيدينا الأولى أوشيان تأيّد الطلاب لكثرة حفظ المفردات من أجل ذلك أوجب المدرّس طلابه لحفظ المفردات من الكتاب "الأسماء اليوميّة" و الكتاب " الأفعال اليوميّة" مع الكلمات التي لم تعرف معانيها ، عدد المفردات التي تحفظ تتوصّل إلى 100 مفردة في كل حصة. إن أساليب تعليم مهارة الكلام في فصل أيدينا الأولى أوشيان هو المدخل الإتصالي و هو يشتمل على طريقة المحادثة و الأسئلة و الأجوبة و طريقة الحفظ و طريقة القواعد و طريقة القراءة و طريقة الإنشاء. إن التقويم في فصل أيدينا الأولى ثلاثة أدوار و هي التقويم اليومي و التقويم الأسبوعي و التقويم النهائي. إن المشكلة في الطلاب لا تمتلكوا ثقة النفس فى كلامهم لأنهم ذعر على الأخطاء، خوف عن السليط، ذعر عن الخجل، خوف من الحياء
References
أحمد فؤاد محمود عليان، المهارات اللغوية (ما هيتها و طرائق تدريسها)، (الرياض: دار المسلم، 1992).
الناقة، محمود كامل، تعليم اللغة العربية لللناطقين بلفات اخرى، (مكة المكرمة: الجامعة الأم القرى، 1989).
رشد أحمد طعيمة، تعليم اللغة العربية النطقين بها (القاهرة: منشورات المنضمة الإسلامية للتربية والثقافة، 1989).
عبد الحليم حنفي، طرق تعليم اللغة العربية،(باتو سنكار: جامعة الإسلامية الحكومية محمود ينوس، 2001 ).
عبد الرحمن عميرة، أضواء على البحث والمصادر، (بيروت: دار الجيل، 1988).
عبد العزيز بن أبراهيم العصيلي، طرائق تدريس اللغة العربية للناطقين بلغات أخرى، (دون الطبع و المطبع, 1423 ه).
عبد العليم إبرهيم، الموجه الفني لمدرسي اللغة العربية،( القاهرة: دار المعارف، 1968 م).
علي احمد مدكور، تدريس فنون اللغة العربية،(الكويت: مكتبة الفلاح، 1404 ه).
محمد علي الخولي، أساليب تدريس اللغة العربية، ( الرياض: المملكة العربية الصعودية، 1986 م).
محمود علي السمان،التوجيه فى تدريس اللغة العربية، ( القاهرة: دار المعارف، دون السنة).
نور هادي، الموجه لتعليم المهارات اللغوية لغير الناطقين بها، (مالانج: مطبعة جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية، 2011 م).
Abdul wahab Rosyidi، Mamlu’atul Ni’mah، Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa arab، Malang: UIN Maliki Press، 2012.
Ahmad Izzan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Humaniora, 2009.
Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan, Jakrta: Renika Cipta, 2002. Sugiono, Memahami Penelitian Kualitatif, Bandung: Alfabete, 2008.
Drs. M. Ali، Penelitian Kependidikan، Bandung: PT. Angkasa، 1982.
Effendy, Ahmad Fuad , Metodologi Pengajaran Bahasa Arab, (Malang: Misykat, 2009 .
J. Lexy, Moleong, Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Remaja Rosdakarya, 1992 .
M. Abdul Hamid, Uril Baharuddin dan Bisri Mustofa, Pembelajaran Bahasa Arab, Malang: UIN Press, .2008
Sugiono، Memahami Penelitian Kualitatif، Bandung: PT. CV. Alfabeta، 2015.
Sumadi Suryabrata، Metodologi Penelitian Ilmiah Dasar Metode Tehnik، Bandung: Tarsito، 1998.
Sutrisno Hadi, Metode Reseach Jilid 1, Yogyakarta: Andi Ofset, 2004.
Ulin Nuha، Metodologi Super Efektif Pembelajaran Bahasa Arab، Jogjakarta: Diva Perss، 2012.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 IAI Badrus Sholeh Kediri

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.