Analisis Kegiatan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Menggunakan Kecerdasan Jamak

المؤلفون

  • Laili Hanifah IABA

الملخص

Teori Multiple Intelligences bertujuan untuk  mentransformasikan sekolah agar kelak sekolah dapat mengakomodasi setiap siswa dengan berbagai macam pola pikirnya yang unik. Anak-anak diasah kecerdasannya melalui program-program sekolah yang terlaksana. Pendidik disekolah berperan untuk membimbing, memfasilitasi, memberi dukungan terhadap proses belajar anak. Studi kasus digunakan dalam penelitian kualitatif. Penelitian ini memiliki kesimpulan mengembangkan pembelajaran berbasisis kecerdasan jamak untuk anak usia dini di TK Dharma Wanita Damarwulan II sudah berkembang baik melalui program-program sekolah yang terlaksana.

المراجع

Gardner, H. 1983. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. N.Y. Basic Book.

Gardner, Howard. 2003. Kecerdasan Majemuk, Teori dalam Praktik, Alih Bahasa Alexander Sindoro. Batam: Interaksa.

Gunawan, A.W. 2004. Genius Learning Strategy. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

Musfirah, Takdiroatun, 2008. Pengembangan Kecerdasan Majemuk. Jakarta: Universitas Terbuka.

Nurlaila, N. Q dan Yul Iskandar. 2004. Pendidikan Anak Dini Usia (PADU) untuk mengembangkan Multipel Intelegesi. Jakarta: Dharma Graha.

Setiawan, Denny, dkk. 2016. Analisis Kegiatan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Universitas Terbuka

التنزيلات

منشور

2022-09-15

كيفية الاقتباس

Hanifah, L. (2022). Analisis Kegiatan Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini Menggunakan Kecerdasan Jamak. Al Hikmah: Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu Keguruan, 2(2). استرجع في من https://ejournal.badrussholeh.ac.id/index.php/Al-Hikmah/article/view/353

إصدار

مجلد 2 عدد 2 (2022): Al-Hikmah October 2022

القسم

Article
##plugins.generic.dates.received## 2023-08-02
##plugins.generic.dates.accepted## 2023-08-02
##plugins.generic.dates.published## 2022-09-15