PERAN DAN FUNGSI ORANG TUA TERHADAP ANAK DALAM PEMBELAJARAN ONLINE DAN PENGGUNAAN INTERNET PADA MASA PANDEMI COVID-19
Abstrak
Pembelajaran online pada masa pandemi Covid-19 menurut sebagian orang tua dirasa sangat berat dan tidak sedikit orang tua yang khawatir terhadap penggunaan internet oleh anak. Karena orang tua adalah yang paling bertanggungjawab dan terlibat langsung dalam proses pendidikan sebagai upaya menjaga, mendampingi, dan melindungi anak dari penyalahgunaan internet. Sejak wabah Covid-19 meluas, proses pembelajaran yang awalnya dilakukan pada lingkungan pendidikan di sekolah beralih pada pembelajaran online dirumah. Kondisi seperti ini membutuhkan peran orang tua untuk memberikan tenaga dan fikiran mereka sebagi pendidik yang utama dirumah, sebagai motivator, dan sebagai teladan. Kehadiran dan keterlibatan orang tua pada pembelajaran online dirumah akan memperkuat fungsi orang tua dalam keluarga sebagai fungsi edukasi, fungsi afeksi, fungsi rekreasi, fungsi sosialisasi, dan fungsi perlindungan untuk mendukung keberhasilan dan tercaipainya tujuan belajar anak.
Referensi
Abuhammad, S. (2020). Barriers to distance learning during the COVID-19 outbreak: A qualitative review from parents’ perspective. Heliyon, 6(11), e05482. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2020.e05482
Ahmadi, A. (2004). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Amzalag, M. (2021). Parent attitudes towards the integration of digital learning games as an alternative to traditional homework. International Journal of Information and Communication Technology Education, 17(3), 151–167. https://doi.org/10.4018/IJICTE.20210701.oa10
Asril, C. M., Suburan, M. H., Renaldy, R., Teknik, F., Makassar, U. N., Makassar, U. N., … Makassar, U. N. (2021). Dampak Covid-19 Pada Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar Siswa SMPN 1 Anggeraja. Jurnal Lepa-Lepa Open, X(X), 312–319.
Daheri, M., Juliana, J., Deriwanto, D., & Amda, A. D. (2020). Efektifitas WhatsApp sebagai Media Belajar Daring. Jurnal Basicedu, 4(4), 775–783. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.445
Dong, C., Cao, S., & Li, H. (2020). Young children’s online learning during COVID-19 pandemic: Chinese parents’ beliefs and attitudes. Children and Youth Services Review, 118(August), 105440. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2020.105440
Dutta, S., & Smita, M. K. (2020). The Impact of COVID-19 Pandemic on Tertiary Education in Bangladesh: Students’ Perspectives. Open Journal of Social Sciences, 08(09), 53–68. https://doi.org/10.4236/jss.2020.89004
Haerudin, Cahyani, A., Sitihanifah, N., Setiani, R. N., Nurhayati, S., Oktaviana, V., & Sitorus, Y. I. (2020). Peran Orang Tua dalam Membimbing Anak Selama Pandemi. Universitas Singaperbangsa Karawang, 1–7.
Lase, D., Ndraha, A., & Harefa, G. G. (2020). Persepsi Orangtua Siswa Sekolah Dasar di Kota Gunungsitoli Terhadap Kebijakan Pembelajaran Jarak Jauh pada Masa Pandemi Covid-19. SUNDERMANN: Jurnal Ilmiah Teologi, Pendidikan, Sains, Humaniora Dan Kebudayaan, 13(2), 85–98. https://doi.org/10.36588/sundermann.v13i2.46
Morelli, M., Cattelino, E., Baiocco, R., Trumello, C., Babore, A., Candelori, C., & Chirumbolo, A. (2020). Parents and Children During the COVID-19 Lockdown: The Influence of Parenting Distress and Parenting Self-Efficacy on Children’s Emotional Well-Being. Frontiers in Psychology, 11(October), 1–10. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.584645
Nurjanah, N. E., & Mukarromah, T. T. (2020). Pembelajaran Berbasis Media Digital Pada Anak Usia Dini Di Era Revolusi Industri 4.0: Studi Literatur. Jurnal Ilmiah Potensia, 6(1), 66–77. https://doi.org/https://doi.org/10.33369/jip.6.1.66-77
Petrocchi, S., Levante, A., Bianco, F., Castelli, I., & Lecciso, F. (2020). Maternal distress/coping and children’s adaptive behaviors during the covid-19 lockdown: Mediation through children’s emotional experience. Frontiers in Public Health, 8(November), 1–11. https://doi.org/10.3389/fpubh.2020.587833
Lailisna, N. N. (2017). Multiculturalism Life at Education. PROSIDING, 1(2), 179-185.
Santos, D. O., & de Lacerda, C. M. S. (2020). The Impact of COVID-19 Pandemic on Early Childhood Education and Comorbidities in Brazil: Challenges and Perspectives. Creative Education, 11(10), 1947–1961. https://doi.org/10.4236/ce.2020.1110142
Spinelli, M., Lionetti, F., Setti, A., & Fasolo, M. (2021). Parenting Stress During the COVID-19 Outbreak: Socioeconomic and Environmental Risk Factors and Implications for Children Emotion Regulation. Family Process, 60(2), 639–653. https://doi.org/10.1111/famp.12601
Utomo, R. A. S., & Mahmudah, F. N. (2021). Implementasi Pembelajaran Jarak Jauh Masa Pandemi Covid-19. MADRASAH: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 13(2), 114–125. Retrieved from http://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/madrasah/index
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
##plugins.generic.dates.accepted## 2022-03-20
##plugins.generic.dates.published## 2021-10-01
