https://ejournal.badrussholeh.ac.id/index.php/atfal Aṭfᾱl: Scientific Journal of Early Childhood Education is a scientific journal published by PIAUD Programme of Study, "Badrus Sholih" College for Islamic Studies (STAIBA) Kediri. The purpose of this journal publication is to disseminate the latest theories and research results from all aspects that have been achieved in the field of early childhood education. This juornal publishes useful works through a systematic process and can be accessed free of charge. Published twice a year in February and August Program Studi PIAUD id-ID Aṭfal: Scientific Journal of Early Childhood Education https://ejournal.badrussholeh.ac.id/index.php/atfal/article/view/152 <p>It is the nature of a child to be born active and that is their characteristic. But parents must be careful if the baby shows a condition that makes it unable to control his behavior. Children's activities also exceed the average age of friends. It could be that the child is showing hyperactivity characteristics. Hyperactive students are more likely to be more active in class than other students, always bothering other friends. This article tries to review the relationship between heperactive children, how to treat and the role of teachers in dealing with hyperactive children taken from the results of a case study of a student in class B RA Oro-oro Ombo Kandangan Kediri</p> Wenny Widyaningtyas Hak Cipta (c) 2020 AT-THULLAB: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 2020-03-29 2020-03-29 1 1 https://ejournal.badrussholeh.ac.id/index.php/atfal/article/view/153 <p>Taman kanak-kanak (TK)/Raudlatul Athfal (RA) merupakan salah satu lembaga pendidikan yang sangat penting, karena TK adalah salah satu lembaga pendidikan formal yang menyelenggarakan pendidikan anak usia 4-6 tahun, dimana pada usia tersebut merupakan masa peka bagi anak dalam menerima berbagai upaya perkembangan seluruh potensi anak. Berdasarkan keunikan/perbedaan tersebut timbullah berbagai permasalahan pada anak yang dapat menghambat perkembangan anak. Permasalahan itu dapat dilihat melalui perilaku anak saat mengikuti proses Pembelajaran atau pada saat anak bermain. Hasil penelitian bahwa anak kurang penyesuaian diri harus mendapatkan penanganan tidak hanya dari guru saja, melainkan juga membutuhkan dukungan dari orang tua sehingga mampu mengurangi anak yang kurang penyesuaian diri.</p> Erma Purwanti Nurkhamidah Hak Cipta (c) 2020 AT-THULLAB: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 2020-03-29 2020-03-29 1 1 https://ejournal.badrussholeh.ac.id/index.php/atfal/article/view/154 <p>Proses pembelajaran tidak sekedar proses transfer of knowledge dan transfer of values melainkan perlu juga dilihat sisi psikis peserta didik. Sebab jiwa peserta didik tidaklah sama dalam menerima stimulus dalam proses pembelajaran. Disamping itu juga ada beberapa kelemahan pendidik yang tidak mengikutkan sertakan memahami gejala-gejala jiwa peserta didik dalam kegiatan belajar mengajar. Sehingga penulis memunculkan pertanyaan penelitian bagaimana pendidik memahami gejala-gejala jiwa peserta didik sehingga mampu mengarahkan proses pembelajaran yang sesuai dengan fungsinya, dan serta mapu memberikan bahan pelajaran sesuai dengan kepekaan gejala jiwa peserta didik?. Untuk menjawab pertanyaan penelitian ini, peneliti mengumpulkan data melalui metode dokumentasi-observatif. Kemudian setelah data-data terkumpul, dianalisis melalui analisis isi dan analisis kritis serta disinkronkan dengan cross-check hasil observasi. Sehingga penelitian ini menghasilkan salah satu tawaran pemikiran tentang inovasi strategi yang diharapkan mampu mengembangkan kemampuan pendidik dalam proses kegiataan belajar mengajar di lembaga pendidikan.</p> Muhamad Khoirul Umam Hak Cipta (c) 2020 AT-THULLAB: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 2020-03-29 2020-03-29 1 1 https://ejournal.badrussholeh.ac.id/index.php/atfal/article/view/155 dipelajari siswa mulai jenjang pendidikan dasar. Bagi sebagian siswa Matematika bukanlah mata pelajaran yang menyenangkan, bahkan ada yang menganggapnya sebagai pelajaran yang menakutkan. Namun fakta di lapangan berbeda. Guru mengajar dengan menerangkan kemudian memberikan tugas. Hal ini membuat pembelajaran menjadi menjenuhkan, membuat siswa tidak bersemangat, keaktifan siswa kurang, dan prestasi belajar siswa menjadi rendah. Peneliti selanjutnya merumuskan masalah penelitian sebagai berikut: Apa yang dimaksud dengan hakikat Active Learning, Bagaimana strategi pembelajaran Matematika di SD/ MI, dan Apa pengaruh permainan Matematika pada anak. Atik Milatina Agustin Nusratu Zaidah Siti Mutiah Hak Cipta (c) 2020 AT-THULLAB: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 2020-03-29 2020-03-29 1 1 https://ejournal.badrussholeh.ac.id/index.php/atfal/article/view/156 Ilmu hitung telah dianggap materi belajar-mengajar paling menyeramkan, sehingga banyak anak-anak kurang tertarik agar dapat mempelajarinya, salah satunya yaitu materi tentang perkalian. Oleh sebab itu pada belajar-mengajar di sekolah dasar kelas rendah guru harus memberikan kondisi belajar-mengajar nyata. Penelitian ini bertujuan agar dapat mengetahui kemampuan anak dalam pengenalan konsep bilangan pada anak usia 6-7 tahun di sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dan diuraikan dalam bentuk diskriptif. Berdasarkan Hasil penelitan menunjukkan bahwa pengenalan konsep perkalian menggunakan rainbow membuat anak didik tidak takut lagi belajar ilmu hitung dan belajar-mengajar ilmu hitung jadi menyenangkan dan perkembangan kognitif anak didik menjadi berkembang karena media rainbow ini memberikan bentuk konkrit dari konsep perkalian, salah satu konsepnya yaitu penjumlahan berulang. Via Amalia Hak Cipta (c) 2020 AT-THULLAB: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 2020-03-29 2020-03-29 1 1